Se presenta tema debatido en la pedagogía médica contemporánea, el desarrollo de valores en el proceso formativo de estudiantes de Ciencias Médicas. Una concepción educativa integradora de ese proceso, de carácter formativo-asistencial-comunitario, que favorezca el desarrollo de los valores humanismo y responsabilidad en los educandos. Su sistematización teórica y metodológica, recontextualiza los componentes del proceso formativo, cuya contradicción fundamental es la diversidad de los sujetos que interactúan, y la necesidad de un enfoque integrador para contribuir a solucionar problemas de salud y favorecer el desarrollo de valores. Se redimensiona el proceso formativo al integrar en los contenidos de aprendizaje potencialidades educativas del escenario de formación, y los indicadores de los valores humanismo y responsabilidad para la profesión médica. A partir de la integración formativo-asistencial-comunitaria que se lleva a cabo en los diferentes escenarios de formación, en la actividad participativa y axiológica que realizan los estudiantes en su formación, se desarrollan los valores, y contribuyen a solucionar problemas de salud.
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